SEKOLAH BEBAS YANG MEMBEBASKAN

Judul : Summerhill School; Pendidikan Alternatif yang Membebaskan
Penulis : AS. Neill
Penerbit : Serambi, Jakarta
Cetakan : I, Juni 2007
Tebal : 356 Halaman
Peresensi : Mahesa Jenar

Mengapa banyak anak yang tidak bahagia? Mengapa sampai tidak bahagia? Berapa banyak orang tua yang menyalahkan sekolah anaknya lantaran anaknya tetap tidak tahu apa-apa dan cenderung anti sosial? Apa yang menyebabkan pendidikan hari ini tidak memberikan kebahagiaan pada anak, dan malah cenderung mematikan semangat anak. Mengapa dan mengapa?

Hal tersebut merupakan sederet pertanyaan yang muncul jika kita membahas pendidikan dan sekolah hari ini. Buku yang ditulis oleh Alexander Sutherland Neil ini diadaptasi dari kehidupan sehari-hari di Summerhill School, sebuah sekolah yang didirikannya dan merupakan surga bagi dunia anak-anak: dunia bermain.

Sejak didirikan pertama kali pada tahun 1921 di kota Leiston, Suffolk, 160 kilometer dari kota London, Summerhill adalah sekolah yang dididirikan untuk menjawab permasalahan pendidikan saat itu. Summerhill bercerita tentang sekolah bebas yang dipenuhi oleh anak-anak. Ide awal pembuatan sekolah ini adalah membuat sekolah yang cocok dengan anak-anak, bukan sebaliknya membuat anak anak cocok dengan sekolah. Latar sekolah ini adalah asrama yang dipenuhi kegaduhan anak yang berlari dan bermain sehingga membuat Summerhill bak taman bermain anak ketimbang sekolah sebagaimana gambaran umum.

Summerhill memang bukan sekolah biasa, tetapi sekolah bebas dimana anak-anak bebas memilih pelajaran yang disukainya. Setiap anak bebas mengikuti pelajaran yang diinginkannya dan juga bebas untuk tidak mengikuti pelajaran. Ini bahkan bisa berlangsung hingga bertahun-tahun. Summerhill bak sebuah laboratorium sosial dimana anak-anak melakukan ekperimennya sendiri. Yah, eksperimen kataku. Melalui eksperimen ini anak-anak mengetahuai apa yang baik dan apa yang buruk dari pengalaman internal mereka sendiri. Anak-anak tidak diajakan mengenai moralitas ataupun pendidikan yang berbau indoktrinasi, namun siswa lulusan Summerhill cenderung lebih baik dibanding lulusan sekolah negeri lain pada zamannya. Mengapa? Karena siswa Summerhill memperoleh semuanya dengan eksperimen mereka sendiri tanpa ada paksaan dari luar dirinya.

Buku “Summerhill School : Pendidikan Alternatif yang Membebaskan” ini selain menceritakan mengenai kehidupan anak anak di Summerhill juga sarat dengan berbagai hal yang bisa menjadi inspirasi bagi para orang tua dan guru, bahwa betapa tidak bahagianya anak di sekolah yang tidak bebas.

Tahun tahun awal berdirinya Summerhill adalah tahun tahun yang penuh dengan masalah, tidak jarang Summerhill menerima anak yang bermasalah, seperti sering mencuri, berbohong, mengumpat dan menjual properti pribadi di Summerhill.

Secara lugas AS. Neill bercerita bagaimana sulitnya menghadapi seorang anak yang telah lama diserang penyakit terkekang. Namun, lebih dari itu, masalah utama yang dihadapi AS. Neill sesungguhnya menurutnya dalam buku ini adalah bagaimana membuat orang tua sadar bahwa anaknya bukanlah robot yang mesti selalu diperintah. “Anak-anak mereka adalah manusia yang mendambakan sebuah hidup yang bebas dan bahagia”, kata Neill. Disaat anak dipaksa menjadi anak yang jujur secara langsung dia dipaksa berbohong, karena kebohongan anak-anak adalah egois, sifat egois anak-anak adalah sifat alamiah yang akan berubah menjadi sosial jika ia berjalan sesuai dengan kesadaran anak itu sendiri. Inilah kesuksesan Summerhill yaitu membuat setiap anak belajar dari dirinya sendiri dengan membebaskannya bereksperimen.

Meskipun anak-anak di Summerhill dibebaskan sebebas-bebasnya, bukan berarti Summerhill tidak punya aturan main. Di Summerhill diselenggarakan rapat mingguan, yakni rapat yang diikuti oleh semua anggota komunitas tanpa kecuali. Aturan ditentukan oleh konteks dimana aturan itu dibuat dan disusun oleh aktor yang berada di dalamnya. Rapat mingguan ini adalah rapat yang digelar untuk membahas permasalahan antar komunitas dan individu untuk membuat Summerhill menjadi sekolah yang tidak anti sosial.

“Ketidakteraturan yang teratur” mungkin adalah hal yang menggambarkan Summerhill. Setiap komunitas hidup pada aturannya masing-masing, namun tidak sering komunitas satu dengan yang lainnya cekcok diakibatkan perbedaan pandangan yang tidak bersifat moralis, seperti anak laki laki yang mengganggu anak perempuan yang sedang bermain teater, atau anak laki laki yang sering bermain perang-perangan dan mengganggu ketenangan anak yang lebih dewasa saat berekpresi di bengkel, atau yang menghilangkan dan merusak properti milik Summerhill. Namun masalah ini semua selesai di depan rapat umum yang menetapkan anggotanya semua setara, dimana setiap orang tanpa kecuali, memiliki suara yang sama.

Biasanya masalah-masalah ini bersumber dari siswa baru yang eforia menikmati kebebasan yang tidak didapatkan di sekolah lamanya. Namun seiring ia berbaur dengan komunitas ia semakin paham bahwa kebebasan akan berhubungan dengan kebebasan lainnya yang sampai pada waktunya menemukan titik imbangnya.

Nah buku yang mengangkat mengenai sebuah sekolah yang dikelola secara bebas dan membebaskan ini mestilah “menjadi referensi yang mesti ada di rak buku setiap pengajar dan orang tua”. Selamat membaca!

Tagged pendidikan, sekolah, summerhill